征稿启事
联系我们
首
页
管
理
通知公告
项目管理
经费管理
成果奖励
学风建设
管理规章
管理软件
社科统计
资
讯
社科要闻
管理动态
社科动态
国际交流
成果平台
学科建设
社科人物
会议资讯
观
点
理论
哲学
教育
法学
政治
历史
经济
人文
管理
社会
常用速查
在线期刊
论文在线
习近平:在加强基础研究座谈会上的讲话
习近平向全国广大教师和教育工作者致以节日祝贺和诚挚问候
紧紧围绕立德树人根本任务 加快构建中国特色高质量教材体系
《习近平文化文选》第一卷、第二卷出版发行
习近平出席2026世界人工智能大会暨人工智能全球治理高级别会议开幕式并发表主旨讲话
教育部召开年中推进会
教育部召开加强高校基础研究工作座谈会
教育部党组学习贯彻习近平总书记在庆祝中国共产党成立105周年大会上的重要讲话精神
教育部召开高校党的创新理论研究阐释和中国哲学社会科学自主知识体系构建工程推进会
国务院印发《教育发展“十五五”规划》
2026年全国两会
《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》 加快建设中国特色社会主义教育强国
在厚学立论中彰显中国之路、中国之治、中国之理
二○二六年大学“开学第一讲”深度观察
3个关键词,看教育强国建设这两年
何以中国教育
10本原创性教材出版发行
为强国建设培养更多“会创造的人”
AI参与科研,边界在哪里
以育人实绩答好“教育强国、高校何为”时代命题
深化基础研究国际交流合作 提高原始创新能力
扎根中国沃土 求解时代课题
高校哲学社会科学,“十五五”破浪启航!
未来五年,教育发展有了路线图
通知公告
项目管理
经费管理
成果奖励
学风建设
管理规章
管理软件
教育部社科司关于教育部人文社会科学研究一般项目2026年9月结项情况的通报
2026-09-14
教育部社科司关于2026年度教育部人文社会科学研究一般项目申报工作的通知
2026-06-12
教育部社科司关于2026年度教育部人文社会科学研究专项任务项目(中国特色社会主义理论体系研究)申报工作的通知
2026-06-12
教育部社科司关于2026年高校思政课教师研究专项一般项目申报工作的通知
2026-06-12
教育部文件及通知
教育部社科司关于教育部人文社会科学研究一般项目2026年9月结项情况的通报
09-14
教育部社会科学司关于下拨2026年度高等学校哲学社会科学繁荣计划专项资金第一批经费的通知
07-21
教育部社科司关于教育部人文社会科学研究一般项目2026年7月结项情况的通报
07-07
教育部关于第十届教育部科学研究优秀成果奖(人文社会科学)奖励的决定
07-01
教育部社科司关于教育部人文社会科学研究一般项目2026年6月结项情况的通报
06-18
其他管理机构文件及通知
国家语委科研规划领导小组办公室关于国家语言文字“十五五”科研规划2026年度项目申报的通知
08-07
关于公布2025年度教育部人文社会科学研究项目立项通知书挂号单的通知
01-01
关于召开第十一届全国艺术院校哲学社会科学发展论坛的通知
11-13
通知公告
教育部社科司关于教育部人文社会科学研究一般项目2026年9月结项情况的通报
09-14
教育部社科司关于教育部人文社会科学研究一般项目2026年7月结项情况的通报
07-07
教育部社科司关于教育部人文社会科学研究一般项目2026年6月结项情况的通报
06-18
教育部社科司关于2026年高校思政课教师研究专项一般项目申报工作的通知
06-12
管理规章
中共教育部党组关于抓好赋予科研管理更大自主权有关文件贯彻落实工作的通知
07-02
教育部人文社会科学研究一般项目结项材料审核要点
03-06
教育部人文社会科学研究一般项目成果鉴定和结项有关规定
03-06
教育部人文社会科学研究项目成果鉴定和结项办法
04-12
相关下载
教育部2025年高校思政课教师研究专项一般项目申请书下载
02-24
教育部2025年度人文社科专项任务项目申请评审书
02-24
教育部2025年度人文社科一般项目申请评审书
02-24
教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目中期检查报告书
05-31
历年资料
教育部社科司关于教育部人文社会科学研究一般项目2022年3月结项情况的通报
04-18
教育部社科司关于2020年度教育部人文社会科学研究一般项目立项的通知
05-09
关于2020年度教育部人文社会科学研究专项任务项目(高校辅导员研究)立项的通知
05-09
教育部社科司关于2020年度教育部哲学社会科学研究后期资助项目立项的通知
05-09
通知公告
教育部社会科学司关于下拨2026年度高等学校哲学社会科学繁荣计划专项资金第一批经费的通知
07-21
教育部社科司关于下拨2025年度高等学校哲学社会科学繁荣计划专项资金第三批经费的通知
12-24
教育部社科司关于下拨2025年度高等学校哲学社会科学繁荣计划专项资金第二批经费的通知
11-12
教育部社科司关于下拨2025年度高等学校哲学社会科学繁荣计划专项资金第一批经费的通知
07-03
教育部社科司关于下拨2024年度高等学校哲学社会科学繁荣计划专项资金第三批经费的通知
12-19
教育部社科司关于下拨2024年度高等学校哲学社会科学繁荣计划专项资金第二批经费的通知
07-17
教育部社科司关于下拨2023年度高等学校哲学社会科学繁荣计划专项资金第四批经费的通知
12-06
教育部社科司关于下拨2022年度高等学校哲学社会科学繁荣计划专项资金第六批经费的通知
02-23
教育部社科司关于下拨2022年度高等学校哲学社会科学繁荣计划专项资金第四批经费的通知
01-05
管理办法
高等学校哲学社会科学繁荣计划专项资金管理办法
12-27
福建省社科规划项目经费管理办法
11-25
北京市哲学社会科学规划项目经费管理暂行办法
11-25
国家社会科学基金项目经费管理办法
11-25
政策解读
科研经费管理改革这十年:为人才助力,为创新加速
05-23
高校经费使用还要进一步简政放权
03-09
应允许科研院所提留稳定性科研经费
03-09
高校科研“钱袋子”收放之道
03-06
通知公告
教育部办公厅关于第十届教育部科学研究优秀成果奖(人文社会科学)申报工作的通知
10-23
教育部办公厅关于第九届高等学校科学研究优秀成果奖(人文社会科学)申报工作的通知
11-28
孙冶方经济科学奖第19届(2020年度)评选结果公示
07-07
历次成果奖励
教育部第六届中国高校人文社会科学研究优秀成果奖
08-22
第五届中国高校人文社会科学研究优秀成果奖名单(一等奖)
10-26
第五届中国高校人文社会科学研究优秀成果奖名单(二等奖)
10-26
评奖成果
刘诗白:《现代财富论》
09-09
白重恩:中国服务业发展的问题与对策—--“促进服务业发展政策研究”项目总报告
09-09
王俊豪:《中国垄断性产业结构重组、分类管制与协调政策》
09-09
重要文件和简报
关于印发《哲学社会科学科研诚信建设实施办法》的通知
07-05
第二次全国R&D资源清查教育系统评比表彰实施办法
11-06
中办、国办印发《关于进一步加强科研诚信建设的若干意见》
05-31
中国工程院院士科学道德行为准则的若干自律规定
10-28
中国科学院院士科学道德自律准则
10-28
北京师范大学研究生院关于加强学风和学术道德建设的决定
10-28
中国工程院院士科学道德行为准则
10-28
学风委简报2016年第5期(总第58期)
10-17
学风委简报2016年第4期(总第57期)
10-17
学风动态
守护原始创新生命力离不开学风建设
08-31
以严谨学风涵养基础研究源头活水
06-29
学位法出台,更好保障高校育才质量
06-11
完善学术剽窃认定标准 构建合理评判程序制度
11-06
引导博士生摒弃“快餐式”研究
10-24
学术评价
教师职称评价要敢立新善立新
09-04
科学把握高校课程评价标准
08-25
让论文署名回归学术本位
08-07
以学术评价改革促进中国自主知识体系构建
08-04
管理规章
教育部等五部门关于印发《普通高等教育学科专业设置调整优化改革方案》的通知
04-06
中共教育部党组关于抓好赋予科研管理更大自主权有关文件贯彻落实工作的通知
05-28
教育统计管理规定
08-30
关于印发《统筹推进世界一流大学和一流学科建设实施办法(暂行)》的通知
02-06
教育部哲学社会科学研究后期资助项目鉴定、结项和出版工作规程
01-26
中国高校人文社会科学研究优秀成果奖励暂行办法
08-28
“长江学者和创新团队发展计划”创新团队支持办法
08-28
“新世纪优秀人才支持计划”实施办法
08-28
高等学校知识产权保护管理规定
02-27
教育部等五部门关于印发《普通高等教育学科专业设置调整优化改革方案》的通知
04-06
中共教育部党组关于抓好赋予科研管理更大自主权有关文件贯彻落实工作的通知
05-28
教育统计管理规定
08-30
关于印发《统筹推进世界一流大学和一流学科建设实施办法(暂行)》的通知
02-06
教育部哲学社会科学研究后期资助项目鉴定、结项和出版工作规程
01-26
中国高校人文社会科学研究优秀成果奖励暂行办法
08-28
“长江学者和创新团队发展计划”创新团队支持办法
08-28
“新世纪优秀人才支持计划”实施办法
08-28
高等学校知识产权保护管理规定
02-27
《普通高等学校理事会规程(试行)》
07-21
教育部要求学习宣传贯彻实施《高等学校学术委员会规程》
03-24
《高等学校学术委员会规程》全文
02-21
教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目管理办法(试行)
08-23
教育部哲学社会科学研究普及读物项目实施办法
06-14
教育部哲学社会科学发展报告项目实施办法
06-13
高等学校人文社会科学重点研究基地建设计划实施办法
01-11
教育部关于进一步规范高校科研行为的意见
01-11
教育部关于进一步加强高校科研项目管理的意见
01-11
管理软件
全国普通高等学校人文社会科学研究管理系统(省级网络版V2020)发布
01-14
全国普通高等学校人文社会科学研究管理系统(校级网络版 V2020)发布
12-17
全国普通高等学校人文社会科学研究管理系统(省级网络版V2019)发布
04-07
全国普通高等学校人文社会科学研究管理系统(校级网络版V2019 SP1)发布
02-24
全国普通高等学校人文社会科学研究管理系统(校级网络版 V2019)发布
01-13
全国普通高等学校人文社会科学研究管理系统(校级网络版 V2019)发布
01-13
全国普通高等学校人文社会科学研究管理系统(校级网络版2018SP2版补丁包)发布
06-21
全国普通高等学校人文社会科学研究管理系统(省级网络版V2018)发布
06-21
全国普通高等学校人文社会科学研究管理系统(校级网络版 V2018)发布
05-16
全国普通高等学校人文社会科学研究管理系统(省级网络版V2020)发布
01-14
全国普通高等学校人文社会科学研究管理系统(校级网络版 V2020)发布
12-17
全国普通高等学校人文社会科学研究管理系统(省级网络版V2019)发布
04-07
全国普通高等学校人文社会科学研究管理系统(校级网络版V2019 SP1)发布
02-24
全国普通高等学校人文社会科学研究管理系统(校级网络版 V2019)发布
01-13
全国普通高等学校人文社会科学研究管理系统(校级网络版 V2019)发布
01-13
全国普通高等学校人文社会科学研究管理系统(校级网络版2018SP2版补丁包)发布
06-21
全国普通高等学校人文社会科学研究管理系统(省级网络版V2018)发布
06-21
全国普通高等学校人文社会科学研究管理系统(校级网络版 V2018)发布
05-16
全国普通高等学校人文社会科学研究管理系统(校级网络版2018SP1版补丁包)发布
01-25
全国普通高等学校人文社会科学研究管理系统(省级网络版V2017)发布
03-01
全国普通高等学校人文社会科学研究管理系统(校级网络版2017SP1版补丁包)发布
01-22
全国普通高等学校人文社会科学研究管理系统(校级网络版 V2017)发布
12-18
全国普通高等学校人文社会科学研究管理系统(省级网络版 V2016SP2)发布
05-24
全国普通高等学校人文社会科学研究管理系统(校级网络版2016SP3版补丁包)发布
03-22
全国普通高等学校人文社会科学研究管理系统(省级网络版 V2016SP1)发布
03-22
全国普通高等学校人文社会科学研究管理系统(省级网络版 V2016)发布
03-15
全国普通高等学校人文社会科学研究管理系统(校级网络版2016SP2版补丁包)发布
03-07
教育部人文社会科学研究管理平台
项目申报系统
项目评审系统
项目中后期管理
社科要闻
习近平向全国广大教师和教育工作者致以节日祝贺和诚挚问候
2026-09-11
《习近平文化文选》第一卷、第二卷出版发行
2026-08-28
高校哲学社会科学,“十五五”破浪启航!
2026-07-03
教育部召开高校党的创新理论研究阐释和中国哲学社会科学自主知识体系构建工程推进会
2026-07-01
一体推进教育科技人才发展
2026-06-16
习近平同俄罗斯总统普京共同出席“中俄教育年”开幕式并致辞
2026-05-21
为中国式现代化建设贡献更多智慧和力量——习近平总书记重要指示为推动哲学社会科学高质量发展指明方向
2026-05-18
习近平就推动哲学社会科学高质量发展作出重要指示
2026-05-18
习近平会见联合国教科文组织总干事阿纳尼
2026-05-13
社科动态
北京大学习近平党建思想研究中心成立大会暨习近平党建思想研讨会举行
北京大学习近平党建思想研究中心成立大会暨习近平党建思想研讨会在英杰交流中心举行。会议以“阐释习近平党建思想原创贡献,建构中共党史党建自主知识体系”为主题,由北京大学习近平新时代中国特色社会主义思想研究院主办。校党委副书记姜国华出席会议。来自中央部委、高校科研院所和媒体的40余名专家学者参加会议。会议由北京大学习近平新时代中国特色社会主义思想研究院常务副院长孙熙国和副院长孙蚌珠主持。
清华人文百年,再赴新程!
百年弦歌不辍,人文薪火相传。“清华人文百年”展在清华大学艺术博物馆启幕。“自强不息、厚德载物”“独立之精神,自由之思想”“刚毅坚卓”……六句凝聚着清华精神的短句散发着柔和的光晕;下方展柜里,《清华周刊》第20期《梁任公先生演说辞》、王国维先生纪念碑影像、国立西南联合大学第97号布告等对应实物依次陈列;四周墙面,清华人文115载发展脉络铺展眼前。一句一史,一物一脉,纵览清华文科的悠长底蕴与蓬勃生机。
武汉大学举行马费成信管教育发展基金成立暨《马费成文集》揭幕仪式
武汉大学举行马费成信管教育发展基金成立暨《马费成文集》揭幕仪式。校长张平文、党委常务副书记沈壮海、副校长陆伟,武汉大学人文社科资深教授马费成、陈传夫,中国科学技术情报学会理事长戴国强,华中师范大学党委书记夏立新,四川大学校务委员会副主任姚乐野,兰州大学副校长沙勇忠
APEC研究中心联盟2026年会在中国大连举行
今年是我国加入亚太经合组织(APEC)三十五周年,并第三次担任APEC东道主。作为本年度APEC第三次高官会系列会议之一,8月23日至24日,APEC研究中心联盟2026年会在大连举行。
8本教育学心理学原创性教材出版
近日,教育部组织5所高校编写的8本教育学、心理学原创性教材出版发行,作为中国原创性哲学社会科学重点教材建设工程“新时代系列”教材的重要成果集中推出,至此原创性教材覆盖领域进一步拓展至教育学、心理学学科。
最新
中国首套考古学通论系列教材发布
[09-15]
最新
北京大学习近平党建思想研究中心成立大会暨习近平党建思想研讨会举行
[09-15]
最新
何以中国教育
[09-11]
会议通知
· 2026年第十五届数量经济学国际学术会议征文启事
· 长江经济带高质量发展论坛(2026)将于4月20日至22日举办
· 第八届中国健康经济发展论坛征文启事
· 第六届逻辑与论辩国际会议通知
· 第二届逻辑、伦理学与社会科学跨学科国际会议通知
· 2025年第十四届数量经济学国际学术会议征文启事
会议动态
第十四届全国虚拟经济研讨会南开举行
第三届“中国考古学的理论与实践”国际学术研讨会在北大举行
国际清史学科发展暨戴逸先生百年诞辰纪念大会在中国人民大学举行
北京大学历史学系第二届“博雅史学论坛”举行
第六届“两岸共同市场海河论坛”在天津举办
从“全球布点”到“协同运行” 文明交流互鉴合作研究网络座谈会在瑞士举行
第二届CCF人文智能大会开幕
“从教育救国到教育强国:纪念范源廉先生诞辰150周年”学术研讨会在北京大学举行
中国历史研究院“绝学”学科扶持计划、北京大学“语藏”计划开题报告会举行
平台经济发展与治理交流会在清华大学举行
第四届C9高校研究生教育会议举行
第十九届政治学与国际关系学术共同体年会举行
“中国设计学自主知识体系构建研究”重大专项启动会在清华大学召开
2026中国数字经济发展和治理学术年会在清华大学举行
“综合安全与风险政治:中国智慧与全球视野”学术研讨会暨《中国古代国家安全思想》《焦虑与愤怒时代的全球风险政治》新书发布会举行
“埃德加·斯诺精神遗产的当代价值与世界意义”国际研讨会在北京大学举行
武汉大学召开学习贯彻习近平党建思想和习近平总书记“七一”重要讲话 精神座谈会
2026年海峡两岸大学论坛在清华大学举行
构建中共党史党建学自主知识体系研讨会暨《中国共产党重要文献导读》出版座谈会在清华大学举行
刑事诉讼域外经验及借鉴学术研讨会在清华大学举行
观点
全过程人民民主是“两个结合”的典范
和利己主义,实现了个体权益与整体利益的协同共进。 3. 以“两个结合”推动全过程人民民主拓展深化 习近平总书记指出:“发展社会主义民主政治,关键是要增加和扩大我们的优势和特点,而不是要削弱和缩小我们的优势和特点。”全过程人民民主作为“两个结合”的典范,其生命力源于结合,其发展完善也必然依托于结合的持续深化。
发挥高等教育龙头作用,服务国家战略
选择适合自身发展定位的评价赛道。摒弃“一把尺子量到底”的传统评价逻辑,针对不同类型高校制定差异化考核标准。研究型高校重点考核国家战略支撑能力、原始创新成果;应用型高校重点考核区域经济社会发展适配度、服务行业产业精准度、创新成果社会认可度;技能型高校重点考核实训教学质量、高技能人才输出规模。 面向未来,要加快高等教育高质量教育体系建设,推动教育强国建设不断取得新成效。
守护文学教学的人文底色
人工智能时代,教学面临前所未有的挑战,文学教学亦然。随着数字技术与智能工具的广泛应用,文学教学的传统特色和人文底色渐趋弱化,文学的本体价值不断受到挤压。部分课堂中,文本细读、审美感悟、对话思辨、人文情怀与意义探寻等文学教育的核心内涵与独特魅力日益受到冲击,数字媒介、人工智能开始成为形式层面的主角。
人工智能时代,新文科何以重构知识生态
由北京师范大学率先布点。这些探索都在促成一种新知识主体的生成。 人工智能推动新文科知识主体的生成 知识主体指的是知识的继承者与创造者。在人工智能时代,新文科的新知识主体既是推动新知识生产模式、新知识结构产生的创造者,又是研究者与教育者,还是在学习中内化这种新知识生产模式与结构的继承者,即学习者。尤其是后者的产生是检验新知识生态是否产生的关键指标。
儒家“生生”思想要义及其民本意蕴
从生命哲学的视域出发,儒家“生生”思想蕴含着六个要义,即创造生命、养育生命、保护生命、成就生命、尊重生命和圆融生命。这六个要义将生命的纵向、横向内容全部囊括其中,是对生命全面的、深切的关怀,因而充盈着儒家民本思想意蕴。 创造生命 “创造生命”是儒家“生生”思想的第一要义。儒家认为,万物化生于阴阳交合互动。《易传》云:“有天地,然后万物生焉。”《礼记》云:“天地合
论唐五代时期敦煌流行的口传文本
民众获取知识和文化的主要途径仍然是口耳相传。但是,这样一条重要的知识和文明的传播途径,却在浩如烟海的古代典籍中很难得见。所幸敦煌文献中保存了一些口传文本,从中可以窥见古代民众以口传形式传承知识和文化的具体情况。本文拟对这类文本略作分析和说明。 敦煌写本中保存的口传文本种类 第一类是寺院口传说经的文字记录。在唐五代时期的敦煌寺院,既有依据文本照本宣科式的讲经说法,也有口说耳听式的说经。
中华民族观念史研究的重要突破
民国初年的初步发展、五四运动后的进一步发展、九一八事变后抗日战争时期的广泛传播和最终形成四个阶段,相对五四运动,更为强调抗日战争作为民族危机达于顶点和全民族抗敌御侮的最高阶段,对于中华民族观念最终形成所发挥的关键作用和意义所在。这样的论断,不啻为中华民族观念史的研究奠定了一个断代基础。 注重从时人接受和使用“中华民族”观念的具体语境入手,展开深入细致的分析。
写本学与中国文学研究
因此,个体性、流动性和整体性是写本研究的主要特点。 在宋前漫长的“写本时代”,中国文学是以“写本”为基本单位,制作文学、传播文学,文学消费者接受的往往不是一篇作品,而是一件写本;这件写本上可以抄一篇作品,更多的是抄数篇作品。每一次的抄录几乎都存在改编、增删,不同的作品会重新组合,从而形成新的文学写本。每一件写本都是独一无二的“个体”,都是一个独立的文学世界,都会呈现不同的文学风貌。
数智时代与中国古典诗词注释
总之,数智技术虽为中国古代诗词注释注入了全新活力,但技术终究只是工具,不能取代人的判断、体悟与阐释。唯有以人文内核引领技术应用,以智能技术赋能文化传承,扬长避短、守正创新,方能推动古典诗词在数智时代焕发新生,让中华优秀传统文化生生不息。 (作者:刘雯
诸子时代:中国文明史的节点与连续性之基
当我们讨论一段文明史有连续性时,绝非在论证它一成不变的静止样态,亦非欲锁定其万变中不变的本质,我们其实更关注它“生长”的历程——一段前后相继而不中绝的发展史。这种不中绝的文明发展史并非匀速前进的,正如生命体的生长一样,某一个时间窗口是它成型的关键节点。
规模化创新的理论要义与中国实践
规模化创新的理论要义,总结本土实践经验,探索适合我国国情的规模化创新发展路径,既能够夯实新质生产力发展根基,服务创新中国建设,也能够丰富中国自主创新知识体系,为全球创新治理贡献源自中国的理论视角与实践经验。 规模化创新的理论要义 创新理论的发展是一个不断丰富演进的过程。
探索建设使命驱动型世界一流大学
习近平总书记指出:“建设教育强国,是全面建成社会主义现代化强国的战略先导,是实现高水平科技自立自强的重要支撑。”今年是“十五五”开局之年,加快建成教育强国进入积厚成势、系统跃升的关键阶段。放眼全球,高等教育格局深刻调整,探索建设使命驱动型世界一流大学的新路,既是中国高等教育高质量发展的内在要求,也为全球高等教育治理贡献中国方案。 标尺决定方向。
高校肩负传承中华优秀传统文化的使命
高校作为立德树人的主阵地,肩负赓续文脉、铸魂育人的时代使命。 如今,不少高校已经探索出鲜活可感的实践样本。以湖北文理学院为例,深挖襄阳本土文化富矿,把中华优秀传统文化精神糅进日常育人的点点滴滴。“中华经典导读与践行”课堂上,师生围坐共读研讨;“湖文读书会”人气满满,诵读经典、思辨研讨、专家导学轮番推出,累计五万余人次参与其中。
持续拓展原创性教材建设深度
原创性教材主要体现三方面特征。 原创性。原创性是原创性教材的核心属性,是教材建设的核心立足点。这一原创性,根植于党的创新理论引领、当代中国丰富实践与中华优秀传统文化沃土。其关键在于,把中国经验提炼为中国理论,推动原创性实践向原创性理论转化、原创性理论向原创性教材转化。
面向现实需求构建中国特色社会保障理论体系(加快构建中国哲学社会科学自主知识体系)
研究提出新的更高要求。必须推动理论与实践深度融合,推动社会保障理论解释力与实践解决力双向提升,使社会保障学术研究真正扎根中国大地、解决实际问题。 构建中国特色社会保障理论体系应以现实需求为导向 党的十八大以来,我国社会保障体系建设进入快车道。随着中国式现代化持续推进,构建中国特色社会保障理论体系要适应中国式现代化要求,以现实需求为导向,进一步提升自身的主体意识、主流取向与自主见识。
近20年来国内《德意志意识形态》文本文献研究热点问题述评
随着2004年《德意志意识形态》陶伯特“年鉴版”出版、2005年《德意志意识形态》汉译广松涉版出版、2017年《德意志意识形态》MEGA2版出版以及近年《德意志意识形态》“费尔巴哈”章在线版的发布,国内《德意志意识形态》文本文献研究一直呈现火热状态,热点问题也相继登场。在纪念《德意志意识形态》写作180周年之际,本文对这些热点问题加以梳理和评论,以推动研究走向深化。
从希腊铭文看城邦文明的发展图景
法律通过刻石实现了秩序的公开与稳定,宗教规范借助铭文融入公共生活,民主则在公共决策的书写与展示中获得了制度形态。这些要素并非彼此孤立,而是在铭文这一书写媒介中相互交织,共同勾勒出城邦文明的发展图景。由此可见,希腊铭文不仅记录了城邦历史,更促进了公共秩序、政治共同体与城邦认同的建构,成为理解希腊城邦形成、发展与繁盛的重要载体。 (作者:阴元涛
“根源”与“过程”:老子的两种“无为”
此时行为主体采取的“作为”是一种时序上提前、主动的特殊“作为”,即“根源性无为”;后者则指向事物已显现微弱萌芽、属于事物已开始发生的“过程”阶段,此时行为主体的“作为”才是人们通常理解的见微知著、防微杜渐式的“过程性无为”。
儒法的分野
韩非指责“儒以文乱法”(《韩非子·五蠹》),足见两家冰炭不容。 从荀子到韩非的转变,是理解儒法分野的关键。荀子主性恶,但仍相信人性是可改造的,将善作为追求的目标,相信“化性起伪”靠礼义。韩非师从荀子,却把性恶推到极致:人性不可改变,干脆用利害调动人、用法律管束人。荀子还保留礼,韩非连礼也丢掉,只剩下法术势。这一转变,正是儒法分离的典型思想事件。
天下归仁与道法自然:孔老“善治”理想的内在统一性
孔子与老子的治理思想在中国学术传统中常被视为两条不同的道路。儒家主张以德治国,道家倡导无为而治。这种表面差异使得许多论者将孔老置于对立的两极。然而回归《论语》与《道德经》的原始文本,人们会发现二者在“何为善治”这一根本问题上存在着深层的统一性。孔子追求天下归仁,老子遵循道法自然。两条思想路径看似分途,实则共同回答了善治的价值归宿与实践方法。二者的整合构成了中国传统善治理念的完整体系。
理论
社会
经济
政治
人文
历史
哲学
法学
管理
教育
在线期刊
俄语语言文学研究
2025年第4期
俄语语言文学研究
2025年第3期
会计与财务
2025年第2期
会计与财务
2025年第1期
道德教育研究
2025年第4期
[当代会计评论]
[公共管理研究]
[社会保障研究]
[会计与财务]
[评价与管理]
[公司治理]
[公共行政评论]
[比较经济体制研究]
[政治经济学评论]
[大珠三角论坛]
[区域经济合作研究]
[发展经济学论坛]
[西部经济学评论]
[农业经济与政策]
[跨国公司研究]
[国有经济研究]
[数量经济研究]
[金融学术动态]
[WTO与中国]
[世界经济评论]
[东部经济评论]
[价值与文化研究]
[伦理学与道德建设]
[科学技术与辩证法]
[逻辑与认知]
[中国文字学报]
[中国英语教育]
[汉语史期刊]
[中国文学演变]
[中国现代文学学刊]
[文艺学新世纪]
[文艺美学研究]
[俄语语言文学研究]
[中国社会历史评论]
[华侨华人研究]
[边疆考古研究]
[民商法研究]
[武汉大学国际法杂志]
[环境法]
[中山大学法律评论]
论文在线
投资便利化争端在WTO的可诉性路径选择
2026-09-15
萌化语体视角下当代口语AA叠词的语用增值功能分析
2026-09-15
数智时代高校“双典礼”仪式教育的价值重塑与创新实践研究
2026-09-11
新文科视域下湖湘文化沉浸式转译机制研究——基于原创剧本杀的文创实践
2026-09-11
先秦“和”文化参与中华民族共同体建构的历史演进
2026-09-11
常用查询
查询全国高校学校代码
查询学科代码
友情链接
中华人民共和国教育部
全国哲学社会科学工作办公室
中国社会科学院
国家自然科学基金委员会
联合国教科文组织中国委
中文社会科学引文索引
中国人民大学
中国人民大学出版社
中国高校教材图书网
中国高校人文社会科学文献中心
中国社会科学报在线
中国人民大学学术期刊社